TAREA 2.2

 

Esta actividad está dirigida a segundo ciclo de primaria, concretamente a tercero de primaria.

TÍTULO: “Mi historia en el tiempo”.

EDAD A LA QUE SE ENCUENTRA DIRIGIDA: 8 años.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE O ÁREAS DE CONOCIMIENTO QUE QUIERES TRABAJAR: el área en la que se va a trabajar es Lengua Castellana y Literatura.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

·         CE1: Comprender textos orales y escritos adecuados a la edad, identificando ideas principales y detalles relevantes.

·         CE2: Expresarse oralmente de forma coherente, clara y ordenada.

·         CE3: Redactar textos narrativos breves con estructura clara (inicio, nudo y desenlace).

·         CE4: Utilizar correctamente normas ortográficas básicas y vocabulario adecuado.

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

·         EA1.1: Escucha activa de textos narrativos y capacidad para responder preguntas sobre ellos.

·         EA2.2: Participa en conversaciones respetando turnos y normas básicas de comunicación.

·         EA3.1: Redacta una narración personal siguiendo una secuencia temporal.

·         EA4.1: Aplica normas ortográficas básicas (mayúsculas, punto, uso de conectores).

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El objetivo de la actividad es evaluar el desarrollo del lenguaje oral y escrito mediante la creación de una línea de tiempo personal.

DESARROLLO

1)      FASE ORAL: se trata de la fase de activación, comenzaremos pidiendo a los alumnos que compartan oralmente tres momentos importantes de su vida (por ejemplo: “Cuando aprendí a montar en bici”, “Mi primer día en el cole”, “Un viaje especial”), así se fomenta el uso de conectores temporales como “primero”, “después”, “más tarde”.

2)      FASE ESCRITA: los alumnos elaborarán una línea de tiempo con al menos cuatro eventos importantes en su vida, para ello escribirán una narración de unas 4 frases, respetando la estructura narrativa.

3)      PRESENTACIÓN: cada uno expondrá individualmente su línea de tiempo al grupo, utilizando un lenguaje claro y ordenado.

4)      REFLEXIÓN: finalmente ellos mismos se autoevaluarán mediante una autoevaluación guiada sobre cómo han organizado sus ideas y también cómo han expresado sus vivencias.